Apprendre à lire en3 année primaire

   Les voyelles de l’alphabet . Cette leçon d’initiation à l’apprentissage de la lecture s’adresse aux élèves des 3 années primaires. Vos apprenants y apprendront les voyelles de l’alphabet à savoir lire et écrire : a, e, i, ô, u et y. Dans cette vidéo nous voyons les voyelles et leurs 4 formes d'écriture :

- majuscule scripte - minuscule scripte - majuscule cursive - minuscule cursive

Bon visionnage

Pour la regarder sur YouTube cliquer sur ce lien

              https://youtu.be/9E6S18kdFz0

fiche remédiation en expression orale

Séance :expression orale : phonétique

Classe :

Date :

Les élèves concernés :

Compétence :Maîtriser le système phonologique du français

Composante de la compétence :Maîtriser les sons F/V

Objectif :Dire les mots contenant F- V – ( f /V)

Difficulté :Confusion entre les sons F/V

Déroulement :

Mise en confiance :

Commencer à faire parler l’apprenant , en répétant des sons déjà acquis ( une comptine, des mots,,,,,,)

Moment de conscientisation :

Expliquer à l ‘apprenant en changeant le Fpar V

On obtient un autre sens exp : fou / vous

Utiliser des illustrations, des mimiques et des gestes pour donner plus d’exemples

Remédition :

Faire répéter :a)des mots avec  (F)

Exp : farine

        La foire 

        Le café

b)des mots avec   (V)

exp : vélo

         Valise

au revoir

c)des mots avec  (F) et  (V) 

exp : fève

février

fièvre

Évaluation :

1. Proposer une activité pour voir si l’apprenant commence à distinguer entre les deux sons F/V

Lève la main si tu entends (F)

Applaudis si tu entends (V) (en lui dictant une série de mots contenant les sons F/V

2. L’élève doit chercher des mots en respectant une consigne

Donne des mots avec (F)

Donne des mots avec (V)

3. Proposer une comptine contenant F/V (deux ou trois petit vers)
« C’EST MOI VOTRE CHEF ! »
Qui est le chef ?
« C’est moi votre chef !
Annonce le F.
-Tu n’es qu’un sous-chef !
Lui répond FF

Auteur : Bruno Basset - 2006

      Les corvées
Ah le pauvre V !
Encore des corvées !
Il doit lessiver

Le sol délavé
Auteur : Bruno Basset - 2006

Les métiers

Rêve d'enfant
    Quand je serai grand, je serai un aviateur, dit Ali. Je piloterai ces avions très rapides. Je survolerai les mers et les montagnes.
       Je transporterai les gens d'un bout à l'autre du monde en quelques heures.
              - Moi, je deviendrai médecin, dit Amina, je soignerai tous les malades.
                 - C'est bien, dit maman. Pour cela, il faudra étudier longtemps. Alors commencez par vos devoirs.

Questions

Compréhension de l'écrit:
1- Entoure la bonne réponse:
-  Ali veut devenir : médecin -        pharmacien   –          aviateur.
- Maman demande à ses enfants :
                  de jouer         – d’étudier           – de dormir
2-  Choisis la bonne réponse:
    L'aviateur pilote : la voiture    - le train    - l'avion

3- Relève du texte le synonyme du mot « un pilote».
 Un pilote = Un  ……………

4- Trouve la question en employant le mot interrogatif qui convient: quel / que / où ?
   L'aviateur transporte les gens.                     ……………fait l'aviateur?

5- souligne la bonne réponse:
La 1ère phrase du texte est une phrase: exclamative     -   déclarative   - interrogative.

6- Ecris au présent.
- Je……….. (être) un bon élève. J'……….. (avoir) un grand rêve. 
II.    Production écrite :
Quelqu’un que tu connais exerce un métier que tu aimes. Ecris un paragraphe de 5 à 6 lignes dans lequel tu présenteras ce métier, ses outils, les actions qui permettent de l’exercer et son utilité.

          N’oublie pas :

       - Mettre les majuscules et la ponctuation.
       - Construire des phrases déclaratives.
       - Conjuguer des verbes au présent de l’indicatif.
       - Employer la 3ème personne du singulier.

Fiche de remédiation* écrit expression :lecture le code.*

Compétence à installer : lire et comprendre un texte court.
Composante de la compétence : maîtriser le système graphique du français.
Objectifs d’apprentissage : - établir la correspondance graphie / phonie en clarifiant la confusion entre le “b“ et le “p“.
Organisation des activités.
Date : ......................................         Durée : 45 mn.                             Niveau : 4 a.p.
Difficultés
Confusion dans la prononciation des phonèmes (b / p)
 Modalités : - en (binôme)
Matériel / Support : - les cubes – les étiquettes – les illustrations.

Mise en œuvre de la remédiation :

Moment de mise en confiance : lecture / réciter l’alphabet pour repérer les deux graphèmes.
  Moment de conscientisation : identifier et différencier entre le “b“ et le “p“

Situation de départ.

Présenter deux illustrations familières.
Ballon – poubelle – drapeau – porte – bureau – table.
Tracer un tableau en deux colonnes.
Classer les mots selon les sons (b – p)
Exploitation.
1-Analyse auditive.
Repasser chaque lettre avec une couleur différente.
2-Entrainement / Manipulation
Travail  P.L.M ; écrire le b ou le p en différente caractères.
3-Dictée les syllabes.
Lire les cubes contenant les syllabes.
Prolongement.
Exercice 1 :
     Relie par une flèche.
Bal                                   belle
Pou                                peau
Dra                                 ble
Ta                                   lon

 Exercice 2 :
Complète avec les syllabes suivantes : bal – pa
…pa achète un …lon bleu.
Evaluations.(lecture et repérage)
           Nabil aime les bananes mais il préfère les poires.

L’éléphant d'Afrique

 Une  vidéo soigneusement choisie peut vous servir  comme un instrument utile et extrêmement motivant pour vos apprenants .La vidéo peut être exploitée par les enseignants qui ont une classe de 5AP comme support pour la leçon de compréhension de l'oral du projet 3, séquencé 1, intitule l’Éléphant  page 78 du manuel scolaire  . En effet, comme vous  allez    le voir, la vidéo constitue un outil pédagogique qui offre une multitude d’activités.vous pouvez la télécharger ici 

Fiches de remédiation

Fiches de remédiation en lecture (le code) pour les 4 ou les 5 ap  elles  ont pour thème
       La syllabe formée d’un groupe de consonnes avec une grille  d’observation  de  groupe-classe et une
grille de catégorisation des apprenants selon les besoins rencontrés ,ces grilles sont prises du programme 2007 de la 3 ap
Cliquez sur ce lien pour télécharger ou voir : Remédiation lecture

modèle d'une fiche de lecture

  voici une fiche d'un texte documentaire sur les métiers du manuel scolaire 2007- projet2 -  page 60  titre: un métier: sauver des vies. Ce texte est repris dans le  manuel de 2011  projet 1 page 11,à mon avis c'est une excellente fiche bien détaillée  qui a un grand intérêt surtout pour les débutants. 
voir ou télécharger                   Fiche 1
                                               Fiche2