Devoir du deuxième trimestre (Ma grand-mère)

Sujet d’un texte narratif  dont la production écrite est  une situation d’intégration.On ne peut le faire qu' à la fin du  deuxième projet 

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  Voici une autre composition dont le texte  est pris du manuel scolaire de  de la 4 AP page   et
la  production écrite ressemble  à la préparation à l'écrit de la séquence1  du projet 2 ( le manuel scolaire page 50 activité 4)

  Le crocodile

   Il était une fois une jolie forêt habitée par tous les animaux.
Un jour, le crocodile dévore un ânon, un lionceau et un agneau en une heure. Le lion et les autres animaux se fâchent  et ils décident d’élire le chef. Après plusieurs jours, ils choisissent le lion comme roi.
Depuis ce jour-là, le lion est devenu  le roi des animaux, le crocodile a été chassé et le calme est revenu dans la forêt.
                                        D’après Jacqueline .P
                                               Questions :
 Compréhension de l’écrit
1- ) Réponds à la question
Quels sont  les personnages de ce conte ? 
2) Recopie la bonne réponse
Les animaux habitent
                                         sur une île.  
                                        dans une foret     
                                        dans une cabane
3-Ecris vrai au faux
-a) C’est le crocodile qui a été choisis comme roi.
-b)Le crocodile dévore les petits animaux.
4) Relève du texte les synonymes des  mots suivants
belle=………….        mange=.………………
5-Mets la phrase  au singulier.
Les animaux se fâchent.
6) Décompose la phrase suivante en groupe.
Un jour, le crocodile dévore un ânon, un lionceau et un agneau

Production écrite 
Construis une situation initiale de deux ou trois phrases à partir des éléments proposés dans ce tableau
Lieu                                 Temps                             Personnages                      Verbe
  en chine                       autrefois                            un petit garçon                  vivre
 à la montagne                                                          un serpent                       trouver  rencontrer 


N'oublie pas de:
-Présenter le lieu , les personnages et le temps.
-Mettre les verbes à l’imparfait.


                                                                 

examen 5 AP

Petit lion 

          Il était une fois un petit lion qui vivait avec ses parents et ses frères dans un joli coin de la savane. Ce petit lion n’était pas comme les autres ; il n’aimait pas courir, ni sauter par-dessus les rivières, ni chahuter avec ses frères. Il aimait plus que tout, rester tranquille dans un coin à regarder et à écouter.
Un jour qu’il semblait bien triste, sa maman lui demande :
« Qu’as –tu donc ? Va t’amuser et courir avec les autres. Es-tu malade ? Que désires-tu ?
                                                      D’après petites histoires pour faire de beaux rêves
Questions
I. compréhension de l’écrit (6pts)
1. Qui sont les personnages du texte ?
2. Relève du texte :
- la formule d’ouverture du conte.
- le lieu de l’histoire.
- une phrase interrogative.
- Une phrase à la forme négative.
3) Emploie le préfixe qui convient pour trouver le contraire des mots :
    obéir ( dé – des ) . ………….      -  coller ( dé – des )………………
    Capable (in – im )………….        -  possible ( in – im )……………
4) Relève de la première phrase deux adjectifs qualificatifs .
    ………………           …………………..
5. Ecris les verbes au temps qui convient :
Il y a longtemps, le petit lion (rester) tout seul dans un coin. Aujourd’hui, il (être) heureux. Il (aimer) toujours la lecture. Ses parents lui (apporter) d’autres livres.
II. Production écrite :(4pts) 
Imagine les réponses du petit lion et complète ce dialogue. Emploie la première personne de singulier. Utilise des verbes au présent
- Qu’as-tu donc ? dit maman.
- ……………………………………..
- Va t’amuser et courir avec les autres ! sexclame maman.
- ……………………………………..
- Es-tu malade ? interroge maman.
- …………………………………………..
- Que veux-tu alors ? interroge maman.

Les misérables

Dans un jardin deux frères  marchent en se tenant par la main . le plus jeune dit : « j’ai faim » . A cet instant un jeune enfant et son père s’arrêtent prés d’un bassin où nagent des cygnes. Le petit enfant leur lance une brioche .
Lorsque le père et son fils s’éloignent , les deux frères s’approchent à leurs tour du bassin . le plus grand des deux garçons prend un bâton et ramène la brioche vers lui . Il la ramasse, la coupe en deux et donne la plus grosse part à son frère .
                                                Victor  Hugo , « les misérables»
 
1) Compréhension :
1- souligne la bonne réponse :
A) les deux enfants marchent :              - l’un loin de l’autre .
                                                           - l’un derrière l’autre .
                                                          - l’un à coté de l’autre .
B) l’infant accompagné de son père lance la brioche dans le bassin :
                                                        - pour jouer
                                                        - pour donner à manger aux cygnes
C) les deux frère s’approchent à leur tour du bassin :
                                                        - pour jouer avec les cygnes .
                                                        - pour ramasser la brioche .
2) Choisis le titre qui convient au texte :
                                              - la faim
                                              - la brioche
                                              - Sur le chemin de l’école .
 3- Recopie la phrase suivante en remplaçant le mot souligné par un mot de même sens :
                                Il donne une part à son frère
                                Il donne …………… à son frère .

4- Complète par les mots qui manquent :
                          a) …………………nagent dans le bassin .
                          b) les promeneurs ……………..le chant seaux .
                          c) les deux enfant se partagent …………………….
5- Ecris au pluriel :
          Le petit garçon a faim . Il est pâle et fatigué .
6- Complète par à , a
    Le petit garçon …………… faim . Il demande …………… son frère de lui donner ……… manger .
5- Ecris les verbes au passé composé :
Les enfants (aller ) prés du bassin . Ils ( ramasser ) et ( partager ) une brioche .
Les enfants  ……………..père du bassin  . Il ………….et …………..
une brioche

Expression écrite :
                        Remets les phrases en ordre :
Pour s’arrêter à chaque porte taper du coude en chantonnant :
Alors une dame ouvre la porte et  lui tend un morceau de pain .
Pieds mus , visage pâle , le ventre vide le mendiant s’en va dés le matin .
« la charité  pour l’amour de Dieu c’est aujourd’hui vendredi . »

composition du 2 tri 5 ap Lassie

 Lassie  

        Joé est un petit écolier anglais. Chaque jour, Lassie, sa chienne fidèle, vient l’attendre à la porte de l’école.
      Ce jour – là, Joé était avec les autres enfants et il avait traversé la cour à  toutes jambes , course joyeuse vers la liberté comme on en voit dans toutes les écoles du monde lorsque le travail de la journée est terminée.
      Joé était allé à la porte où Lassie l’attendait toujours. Elle n’était plus là !

                                                                                    D’après Eric Knight ( Lassie chienne fidèle )                                                                                                                                                                    
                                                                     Questions

I- Compréhension 

1 - Qui est Lassie ?
2 - Relève du texte une phrase qui montre que Lassie est fidèle.    
3 - Donne un mot de la même famille que :  «  joyeuse  »
 
1 - Ecris la phrase suivante à la forme négative :
   «  Il traverse la cour à  toutes jambes.  »
2 - Complète :
   -  Lassie l’attendait toujours.
   -  Nous l’…………toujours.
   3 - Ecris au féminin.
   - Joé est un petit écolier anglais.
   - Nadia …………………………………
III- Production écrite : ( 4 points) 

Sujet  : Tu as un petit chat à la maison. Décris le en 3 ou 4 lignes en t’aidant des informations suivantes :   - sa taille , - sa couleur , - sa nourriture , - son habitat , -ses petits.
           

La petite fille et le canari.

La petite fille et le canari.

Il était une fois, une petite fille qui avait un beau canari jaune. Chaque jour, elle lui parlait longuement et l'oiseau lui répondait en sifflant.

Un jour, le canari s'échappa de sa cage. La fillette le chercha partout dans la maison, mais elle ne le trouva pas. Elle pleura beaucoup et devint très malheureuse. Le canari, aussi, se sentait triste car il était seul dans la forêt.

Quelques jours après, la fillette entendit un sifflement près de sa fenêtre. Le canari est revenu et se posa doucement dans ses mains. Ils étaient, tous les deux contents de se retrouver. Ils ne se sont jamais séparés. Ce sont de vrais amis.



Questions.
I/Compréhension de l'écrit.
1- Qui sont les personnages de cette histoire?
2- Complète par:  Vrai   ou   Faux
     * Le canari est un oiseau. …….
     * Le canari est sorti de sa cage. ……
     * Le canari n'est pas revenu à la maison. ……
3- Pourquoi la fillette pleura-t-elle beaucoup?
4- Trouve  l'antonyme du mot souligné dans le texte.
5- Souligne les adjectifs qualificatifs dans la phrase suivante:
         La fillette avait un beau canari jaune.
6- Ecris les verbes soulignés au passé composé.
    *Le canari quitte la cage.
     Le canari ……… la cage.
    *La fillette et son frère cherchent le canari.
     La fillette et son frère …………... le canari.


II/Production écrite.
Utilise les mots suivants pour décrire le canari en 4 à 5 lignes:
- des plumes multicolores.
- joli oiseau.
- mange des graines.
- chante beaucoup.

Le petit prince et le renard

Le  petit prince et le renard
    - Bonjour, dit le renard.
    - Bonjour, répond poliment le petit prince, qui se retourne mais ne voit rien.
    - Je suis là, dit la voix, sous le pommier.
    - Qui es-tu ? dit le petit prince .Tu es bien joli.
    - Je suis un renard, dit le renard.
    - Viens jouer avec moi, propose le petit prince, je suis bien triste.
    - Je ne puis jouer avec toi, dit le renard, je ne suis pas apprivoisé.
    - Qu’est-ce que signifie  apprivoisé ? demande le petit prince.
    -Tu n’es pas d’ici, dit le renard, que cherches-tu ?
    - Je cherche les hommes, dit le petit prince. Qu’est-ce que signifie  apprivoisé ?
    - Les hommes, dit le renard, ils ont des fusils et ils chassent, Tu cherches des poules ?
    - Non, dit le petit prince, je cherche des amis. Qu’est-ce que signifie  apprivoisé ?
    - Si tu m’apprivoises, nous aurons besoin l’un de l’autre, dit le renard.
    - Je commence à comprendre, dit le petit  prince.
    - S’il te plait …apprivoise-moi, dit le renard.
                                                              D’après Antoine de Saint- Exupéry, le petit prince.
**********
 Questions
I. –Compréhension
    1- Cite l’endroit où se trouve le renard : …………………….…………
    2- Coche  les  cases correspondantes :
         le petit prince  veut rencontrer :        -  des poules            .
- des hommes          .
                                                                   - des amis              .
   3- Le renard dit « je ne suis pas apprivoisé.Cite un animal apprivoisé : …………………

II. Fonctionnement  de la langue :
     1- Donne le nom de l’arbre :- un arbre qui donne des pommes est un  pommier.
                                                    -   un arbre qui donne des cerises  est un  …….……………..
     2- Relève du texte deux types de  phrases :
           -Type interrogatif : …………………………………………………………………..
           - Type négatif : ………………………………………………………………..………..
     3- Transforme la phrase suivante au futur :
 Ils ont des fusils et ils chassent.
    Ils ……………………………………..…..…
      4- Complète au pluriel :
      - Le renard n’est pas un animal apprivoisé.
      - Les ..............  ne .............................................
                       Production écrite:
 Complète le dialogue entre le petit prince et le renard :
 Le petit prince : Qui es –tu ?
 Le renard : ………………………………………………………………………………………..………..
  Le petit prince : est-ce que tu vis avec l’homme ?
 Le renard : ……………………………………………………………………………………..…………...
 Le petit prince : Comment  fais-tu pour manger ?
 Le renard : ……………………………………………………………………………………..……….
 Le petit prince : Pourquoi as-tu peur des hommes ?
  Le renard : ……………………………………………………………………………………..……….          

La chèvre de M°Seguin

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/

La chèvre de M°Seguin

Il y avait une fois, une chèvre blanche qui  s’appelait Blanquette. Elle vivait avec son maître M°Seguin. Un beau jour, elle voulait le quitter pour aller à la compagne car elle s’ennuyait. En chemin, elle rencontra le loup.        

-  Mais voilà une chèvre perdue ! S’écrie le loup, je vais te dévorer.

-  Ne t’approche pas, méchant loup, je vais te crever le ventre avec mes cornes.

- Oh ! Quel bon repas !  Je vais me régaler aujourd’hui ! Réplique le loup.

- Au secours ! Aidez-moi ! Crie la chèvre.

- Eloigne-toi de ma chèvre ! S’exclame M°Seguin qui la suivait de loin avec son fusil.

     Depuis ce jour, la chèvre ne quitte plus jamais son maître.

   

        

I. Compréhension de l’écrit :
1.  Pourquoi la chèvre veut aller à la montagne ?
2.   Que veut le loup ?
3.   Complète par l’articulateur logique  qui convient :
    Puis- D’abord – Enfin – Ensuite.
    …., je me lève à 7 heures.  ……, je fais ma toilette …, je bois mon café et je
    m’habille.  ..…, Je vais à l’école.
4.  Souligne les groupes de la phrase :
   Le pêcheur prépare ses filets.
5.  Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait :
   Tu (avoir) peur des serpents.                           Ils (être) dans la cour.      
6.  Choisis le verbe qui convient :  
   Le mécanicien (réparent/répare) les voitures.
    Nous (buvons/ buvez) du thé.

II. Production écrite : 
Complète le récit suivant par une situation initiale en  deux ou trois phrases.                                      .....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
          Un jour que le moineau était en train de remuer la terre dans un champ de blé, à la recherche de petits vers, le renard surgit soudain dans la forêt et se saisit du petit oiseau.
- Dis-moi, dit le renard, toi qui es toujours en train de chanter, pourquoi suis-je moi toujours malheureux alors que je suis le plus rusé et le plus fort ?
Le moineau demanda au renard de le lâcher afin qu’il puisse lui répondre

Le loup et les sept chevreaux

Le loup et les sept chevreaux
            Autrefois, une chèvre vivait avec ses sept chevreaux. A chaque fois qu’elle sortait pour apporter de quoi se nourrir, elle conseillait ses petits de ne pas ouvrir la porte jusqu’à ce qu’elle montre  sa patte blanche. Son voisin, le loup guettait son départ et frappa à la porte.
- Toc ! Toc ! Toc !
- Qui frappe à la porte ? demande un des chevreaux.
- Je suis ta maman, ouvre vite ! Répond le loup.
- Montre patte blanche et on ouvrira. Dit le plus grand des chevreaux.
          Heureusement, un chasseur passait par là et tuait l’animal sauvage. Depuis ce temps là, la chèvre et ses petits menaient une vie calme.      
I. Compréhension de l’écrit :
1. Qui guettait la chèvre et ses petits ?
2.  Que répond le loup?
3. Sépare le préfixe et le radical des mots suivants :
   Déshydrater – impoli – relire – incorrecte
4. Complète le GNS par un adjectif de ton choix :
    Le …..  loup dévore la brebis.       La voiture …… se gare.
5. Mets à l’imparfait les verbes des phrases suivantes :
   Il joue au ballon.                Nous choisissons un jeu.
   Je fais du sport.                  Les deux hommes  disent la vérité.
6. Ecris les mots suivants au singulier :
Des métaux          …   Des fruits       ……     Les travaux       ….   Des manteaux        ….
II. Production écrite :
Lis l’histoire ci-dessous. Elle n’est pas finie. Imagine la suite en écrivant une ou deux   phrases pour dire se qui s’est passé entre l’homme et les animaux.
N’oublie pas :
- d'utiliser l’articulateur qui convient.
- De conjuguer les verbes à l’imparfait.
       Il était une fois, un lion qui courait après un homme dans la forêt. Tous les deux tombèrent dans un fossé où ils trouvèrent un ours.
- Depuis quand, tu es là ? Demanda le lion à l’ours.
- Depuis plusieurs jours, et je meurs de faim. Réponds le lion.
- Mangeons donc cet homme. Suggéra le lion.
- Et si ensuite la faim revient, que ferons-nous alors ? Répliqua l’ours, cet homme est plus malin que nous. Il trouvera une solution pour nous sortir de là.
..............................................................................................................................
................................................................................................................................
   

La cigale et la fourmi

La cigale et la fourmi

       Il était une fois, une cigale qui chantait en été. Elle se moquait de sa voisine, la fourmi qui passait son temps à économiser sa nourriture au fond de la fourmilière.       

       L’hiver arriva. La cigale allait emprunter quelques grains chez sa voisine.   

- Chère voisine, j’ai faim. Prête-moi quelques graines pour passer l’hiver.

- Que faisais-tu pendant l’été ? Demande la fourmi.

- Je faisais plaisir à mon public qui m’écoutait. Réplique la cigale.

- Tandis que je travaillais, tu chantais. Alors, tu peux danser maintenant. Conseille la fourmi.

      Depuis, la fourmi se reposait en hiver et la cigale errait d’un endroit à un autre à la recherche d’un grain.       

     

I. Compréhension de l’écrit :

1.  Quels sont les saisons citées dans ce texte ?

2.  Est-ce que la fourmi a prêté quelques grains à la cigale ?

3.  Trouve deux articulateurs logiques dans le texte.

4.  Sépare les groupes de la phrase et donne leurs noms :

  Elle se moquait de sa voisine.

5. Transforme les phrases suivantes à l’imparfait :

  J’ai un gâteau.                                   Vous êtes satisfait.

6. Complète par le sujet qui convient :    Le téléphone – Amine et son ami

 ……. plongent dans l’eau.                   ……. sonne.

II. Production écrite : 

Voici un récit. Il lui manque la situation initiale. Rédige-la en une ou deux phrases. 

           ............................................................................................................

......................................................................................................................

Alors, le bœuf fatigué de longues journées de travail demanda conseil à l’âne.

« Fais semblant d’être malade et ne mange pas ton forage » lui conseille l’âne. Le maître entendit leur conversation. Le lendemain, il prit l’âne à la place du bœuf pour labourer la terre.

L’âne épuisé, conseilla le bœuf de retourner au travail parce qu’il a entendu qu’on allait l’égorgeait s’il resta malade.

Aussitôt le bœuf mangea son forage et revint au travail.

Fatima

Fatima
       La sœur de mon amie Selma s’appelait Fatima. Elle a neuf ans. Elle était charmante, blonde, souriante et très sage. Elle n’était pas comme son frère Rachid qui était jeune, coléreux et boudeur.
       Fatima était une bonne élève attentive et travailleuse. En classe, elle finissait son travail
la première et rendait sa copie à son enseignante pour la lui corriger. Elle voulait devenir actrice.


Compréhension de l’écrit ::
1. Dans ce texte, est-ce qu’on :
- explique le rôle de Fatima. -  décrit Fatima. -  donne des conseils à Fatima.
    ( Recopie la bonne réponse )
2. Que veut devenir Fatima ?
3. Emploie ( plus........que) ou ( moins......que ) d’après le texte
Rachid est ...............sage ..............sa sœur Fatima.
4. Relève du texte (2) adjectifs qualificatifs qui qualifient Fatima.
5. Donne un mot de la même famille que : travailleuse.
6. Que remplace les pronoms soulignés dans le texte.
7. Ecris le verbe (….) au futur simple.
         Fatima ( finir ) son travail.  
8. Réécris la phrase suivante au singulier
Rachid était jeune et coléreux.       Selma était ………………..et …………………..
Expression écrite :          

Sujet  : Tu as un animal à la maison. Décris-le à ton camarade en quatre ( 4 ) phrases, en t’aidant des questions suivantes :



Quel est cet animal ?            
Comment s’appelle-t-il ?      
Que mange-t-il ?                  
Quelle est sa couleur ?          
Qui s’occupe de lui ?              


-Nomme l’animal
-Emploie des phrases déclaratives.
-Utilise le présent de l’indicatif
-Emploie les pronoms : je – il – elle.
-N’oublie pas la ponctuation.

Texte :

             Dans le salon de notre maison, il y a une grande télévision. Elle marche du matin au soir. Maman aime les émissions de cuisine. Mon père ne rate jamais les informations. Moi et mes frères, nous préférons les dessins animés.

                                                                                                               Texte inventé.

Questions

I – Compréhension du texte

1 – Donne un titre à ce texte.

2 – Quelles émissions préfèrent les enfants ?

3 – Trouve un mot de la même famille que : cuisine.

4 – Écris à la forme affirmative la phrase suivante :

     « Mon père ne rate jamais les informations. »

5 – Complète :

a)  Une grande télévision.

     Un ………….… téléviseur.

b)  Dans notre maison.

     Dans nos ……………………….

6 –  Ecris cette phrase au futur

   « Elle marche du matin au soir »

      Elle ……………………………… du matin au soir.sujets

      Nous …………………………..  du matin au soir.

II – Production écrite 

       

        Sujet 2 : Quelle est ton émission préférée ? Dis pourquoi, dans quatre lignes.